Page 28 - 师德师风学习手册（初稿）
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第一部分 师德规范
补充需要。实施银龄讲学计划，鼓励支持乐于奉献、身
体健康的退休优秀教师到乡村和基层学校支教讲学。
16.完善中小学教师准入和招聘制度。完善教师资
格考试政策，逐步将修习教师教育课程、参加教育教学
实践作为认定教育教学能力、取得教师资格的必备条件。
新入职教师必须取得教师资格。严格教师准入，提高入
职标准，重视思想政治素质和业务能力，根据教育行业
特点，分区域规划，分类别指导，结合实际，逐步将幼
儿园教师学历提升至专科，小学教师学历提升至师范专
业专科和非师范专业本科，初中教师学历提升至本科，
有条件的地方将普通高中教师学历提升至研究生。建立
符合教育行业特点的中小学、幼儿园教师招聘办法，遴
选乐教适教善教的优秀人才进入教师队伍。按照中小学
校领导人员管理暂行办法，明确任职条件和资格，规范
选拔任用工作，激发办学治校活力。
17.深化中小学教师职称和考核评价制度改革。适
当提高中小学中级、高级教师岗位比例，畅通教师职业
发展通道。完善符合中小学特点的岗位管理制度，实现
职称与教师聘用衔接。将中小学教师到乡村学校、薄弱
学校任教 1 年以上的经历作为申报高级教师职称和特级
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